第十三章 少年的记忆3
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伟的学习成绩堪忧，距离考上重点高中的分数线差不是一星半点，父母在想着伟毕业后的打算，而伟还是每天悠哉悠哉的。
在一天下午上数学课的时候，伟正在和混子生聊天，不想在窗外出现一个脑袋，班主任，他在“趴窗户”，因为那个年代的教室基本还是平房，所以很方便班主任通过窗户来“监控”学生，于是伟被逮到了，本来就对伟不满意的班主任，此前曾多次教育伟，让伟专注学习，少和混子生来往，但看到伟屡教不改，也十分生气，有一次开运动会，见到伟和混子生坐在一起，说出了伟至今都难忘的一句谚语“鲶鱼找鲶鱼，嘎鱼找嘎鱼”，这次事件的发生，对班主任来说是一次爆发，他把伟叫房头的山墙后，抽了伟两个耳光，但他没想到伟的反抗也很激烈，伟也回敬了一拳打在老师的脸上，并大喊着说“我不念了”说着就要回班取书包回家，可能老师不想激化矛盾，或者老师不想把事闹大，老师拦下了伟，并开始谆谆教导，最终竟然把伟说哭了，而且伟还感恩戴德，感谢老师的再教育。于是这件事就不了了知了、
少年时代的成长，环境因素很重要，家庭环境、社会环境、人文环境多多少少都会对少年成长产生影响，怎么教育好少年时代的孩子，即使进入到二十一世纪也是一个很尖端的课题。
那个时代学习成绩不好的初中学也就是部分混子生开始学习港台风，拉帮结派，成立各种小团体，也给自己的小团体取了十分响亮的名号，比如“七小虎”、“九龙十三凤”等等，特别是《古惑仔》上映后，学习之气更胜。现在看来当时无限制的引进港台剧，并不是一件好事，九十年代严打的主要对象就是青少年犯罪分子，多多少少都受过当时的港台风影响。
在没有普及教育开始的时候，初中毕业生毕业有几种选择：第一考进高中；第二考中专，二到三年后分配工作上班；第三考技校，毕业后成为工作阶级；第四终上三种都没考上的，回家种地、待业、子成父业或另某生路。
在伟还在为自己的初中生涯“煎熬”的时候，弟弟洋又出了事故，上了小学的弟弟，有时候会发现脸上青一块紫一块的，父母问发生了什么事，弟弟也不说，跟老师询问，老师也不了解情况，弟弟是个犟种，一问三不知，一棍打不出一个屁的那种，不知道他那幼小的心灵里装的是什么，后来终于了解到，是被高年级的学生欺负了，经常会被勒索，这一发现不要紧，伟丰年过节收了压岁钱都不见了，原来都是被弟弟给顺走了，家里人都非常的生气，对于传统家教很严的家族，偷窃是绝对不可以发生在儿女身上的，是绝对不能沾染的，于是弟弟被父亲暴力修理了，随后连锁反应开始了，弟弟上课开始不认真听讲了，作业也不完成了，班主任也多次找二姑姑谈话，二姑姑传话给父母后，言传身教不被弟弟采纳，那就只有棍棒底下出孝子了，弟弟的童年时期是被打过来的，后来升级后新班任更是不管弟弟了，弟弟屡教不改的情况下，在大姑姑的建议下，降级转学了。之后弟弟的情况稍好一些，但在弟弟的心里也留下了阴影，多年后父母四人酒后畅谈的时候，弟弟还说“孩子犯了什么错也不能打，我以后要是有孩子了一定不会打的”，此时的父母和哥哥只有沉默，他们也不知道当时的教育行为到底是对还是错，因为不只此一家。
伟的学习成绩堪忧，距离考上重点高中的分数线差不是一星半点，父母在想着伟毕业后的打算，而伟还是每天悠哉悠哉的。
在一天下午上数学课的时候，伟正在和混子生聊天，不想在窗外出现一个脑袋，班主任，他在“趴窗户”，因为那个年代的教室基本还是平房，所以很方便班主任通过窗户来“监控”学生，于是伟被逮到了，本来就对伟不满意的班主任，此前曾多次教育伟，让伟专注学习，少和混子生来往，但看到伟屡教不改，也十分生气，有一次开运动会，见到伟和混子生坐在一起，说出了伟至今都难忘的一句谚语“鲶鱼找鲶鱼，嘎鱼找嘎鱼”，这次事件的发生，对班主任来说是一次爆发，他把伟叫房头的山墙后，抽了伟两个耳光，但他没想到伟的反抗也很激烈，伟也回敬了一拳打在老师的脸上，并大喊着说“我不念了”说着就要回班取书包回家，可能老师不想激化矛盾，或者老师不想把事闹大，老师拦下了伟，并开始谆谆教导，最终竟然把伟说哭了，而且伟还感恩戴德，感谢老师的再教育。于是这件事就不了了知了、
少年时代的成长，环境因素很重要，家庭环境、社会环境、人文环境多多少少都会对少年成长产生影响，怎么教育好少年时代的孩子，即使进入到二十一世纪也是一个很尖端的课题。
那个时代学习成绩不好的初中学也就是部分混子生开始学习港台风，拉帮结派，成立各种小团体，也给自己的小团体取了十分响亮的名号，比如“七小虎”、“九龙十三凤”等等，特别是《古惑仔》上映后，学习之气更胜。现在看来当时无限制的引进港台剧，并不是一件好事，九十年代严打的主要对象就是青少年犯罪分子，多多少少都受过当时的港台风影响。
在没有普及教育开始的时候，初中毕业生毕业有几种选择：第一考进高中；第二考中专，二到三年后分配工作上班；第三考技校，毕业后成为工作阶级；第四终上三种都没考上的，回家种地、待业、子成父业或另某生路。
在伟还在为自己的初中生涯“煎熬”的时候，弟弟洋又出了事故，上了小学的弟弟，有时候会发现脸上青一块紫一块的，父母问发生了什么事，弟弟也不说，跟老师询问，老师也不了解情况，弟弟是个犟种，一问三不知，一棍打不出一个屁的那种，不知道他那幼小的心灵里装的是什么，后来终于了解到，是被高年级的学生欺负了，经常会被勒索，这一发现不要紧，伟丰年过节收了压岁钱都不见了，原来都是被弟弟给顺走了，家里人都非常的生气，对于传统家教很严的家族，偷窃是绝对不可以发生在儿女身上的，是绝对不能沾染的，于是弟弟被父亲暴力修理了，随后连锁反应开始了，弟弟上课开始不认真听讲了，作业也不完成了，班主任也多次找二姑姑谈话，二姑姑传话给父母后，言传身教不被弟弟采纳，那就只有棍棒底下出孝子了，弟弟的童年时期是被打过来的，后来升级后新班任更是不管弟弟了，弟弟屡教不改的情况下，在大姑姑的建议下，降级转学了。之后弟弟的情况稍好一些，但在弟弟的心里也留下了阴影，多年后父母四人酒后畅谈的时候，弟弟还说“孩子犯了什么错也不能打，我以后要是有孩子了一定不会打的”，此时的父母和哥哥只有沉默，他们也不知道当时的教育行为到底是对还是错，因为不只此一家。